Дополнения к основной образовательной программе. Как и зачем заключают дополнительные соглашения? Как дополнение к основному

Дополнения в Целевой раздел основной образовательной программы дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 29

П.1.3. «Значимые для разработки и реализации программы характеристики, характеристики особенностей детей дошкольного возраста» целевого раздела дополнить:

Возрастные особенности детей от 2 до 3 лет

На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее. Продолжают развиваться предметная деятельность, деловое сотрудничество ребенка и взрослого; совершенствуются восприятие, речь, начальные формы произвольного поведения, игры, наглядно-действенное мышление, в конце года появляются основы наглядно-образного мышления.

Развитие предметной деятельности связано с усвоением культурных способов действия с различными предметами. Совершенствуются соотносящие и орудийные действия.

Умение выполнять орудийные действия развивает произвольность, преобразуя натуральные формы активности в культурные на основе предлагаемой взрослыми модели, которая выступает в качестве не только объекта для подражания, но и образца, регулирующего собственную активность ребенка.

В ходе совместной с взрослыми предметной деятельности продолжает развиваться понимание речи. Слово отделяется от ситуации и приобретает самостоятельное значение. Дети продолжают осваивать названия окружающих предметов, учатся выполнять словесные просьбы взрослых, ориентируясь в пределах ближайшего окружения.

Количество понимаемых слов значительно возрастает. Совершенствуется регуляция поведения в результате обращения взрослых к ребенку, который начинает понимать не только инструкцию, но и рассказ взрослых. Интенсивно развивается активная речь детей. К трем годам они осваивают основные грамматические структуры, пытаются строить сложные и сложноподчиненные предложения, в разговоре с взрослым используют практически все части речи. Активный словарь достигает примерно 1500-2500 слов.

К концу третьего года жизни речь становится средством общения ребенка со сверстниками. В этом возрасте у детей

формируются новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование. Игра носит процессуальный характер, главное в ней — действия, которые совершаются с игровыми предметами, приближенными к реальности. В середине третьего года жизни широко используются действия с предметами-заместителями. Появление собственно изобразительной деятельности обусловлено тем, что ребенок уже способен сформулировать намерение изобразить какой-либо предмет. Типичным является изображение человека в виде «головонога» — окружности и отходящих от нее линий.

На третьем году жизни совершенствуются зрительные и слуховые ориентировки, что позволяет детям безошибочно выполнять ряд заданий: осуществлять выбор из 2-3 предметов по форме, величине и цвету; различать мелодии; петь. Совершенствуется слуховое восприятие, прежде всего фонематический слух. К трем годам дети воспринимают все звуки родного языка, но произносят их с большими искажениями.

Основной формой мышления является наглядно-действенная. Ее особенность заключается в том, что возникающие в жизни ребенка проблемные ситуации разрешаются путем реального действия с предметами.

К концу третьего года жизни у детей появляются зачатки наглядно-образного мышления. Ребенок в ходе предметно-игровой деятельности ставит перед собой цель, намечает план действия и т. п. Для детей этого возраста характерна неосознанность мотивов, импульсивность и зависимость чувств и желаний от ситуации. Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников. Однако в этот период начинает складываться и произвольность поведения. Она обусловлена развитием орудийных действий и речи. У детей появляются чувства гордости и стыда, начинают формироваться элементы самосознания, связанные с идентификацией с именем и полом. Ранний возраст завершается кризисом трех лет. Ребенок осознает себя как отдельного человека, отличного от взрослого. У него формируется образ Я. Кризис часто сопровождается рядом отрицательных проявлений: негативизмом, упрямством, нарушением общения с взрослым и др. Кризис может продолжаться от нескольких месяцев до двух лет.

П.2 «Планируемы результаты (конкретные требования стандарта к целевым ориентирам с учетом возрастных и индивидуальных возможностей)» дополнить:

Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте:

• ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;
• использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;
• владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;
• стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого;
• проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;
• проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства;
• у ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.).

Дополнения в Содержательный раздел основной образовательной программы дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 29.

п. 4 «Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития детей по пяти образовательным областям с учетом примерной программы» содержательного раздела дополнить:

стр. 34 Система закаливающих мероприятий - внести графу «группа раннего возраста» следующим образом:

Дополнения в Организационный раздел основной образовательной программы дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 29.

П 5. «Описание материально-технического обеспечения программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания» дополнить:

П. 6 «Распорядок и режим дня» Организационного раздела дополнить:

Организация режима пребывания детей в МБДОУ № 29

ГРУППА РАННЕГО ВОЗРАСТА

Заболевание кожи различной природы, характеризующееся мелкими высыпаниями и пятнами — лишай способен передаваться от одного человека к другому или же в моменты общения с животными.

Как правило, лишай возникает на почве ослабленного иммунитета, после перенесенных болезней, стресса, а также переохлаждения.

Существует несколько видов лишая. Самые распространенные из них:

Стригущий лишай . Вызывается грибками и передается от животных.

Отрубевидный . Его провоцируют дрожжеподобные грибки. Характерные небольшие пятна красно-коричневого цвета, возникающие на плечах, шее, груди, подмышечных впадинах — признаки отрубевидного лишая.

Опоясывающий . Его вызывает вирус. Основная локализация высыпаний — туловище. Для заболевания характерны зуд и боль.

Розовый лишай считается незаразным. Он возникает чаще всего после простудных заболеваний и проявляется на кожных покровах розовыми пятнами с желтой серединой.

Красный лишай поражает преимущественно женщин после 40. Возбудитель болезни не выявлен. Симптомы — появление красных зудящих узелков на коже,

Лечение любого вида лишая предусматривает посещение специалиста. Только врач-дерматолог способен точно установить диагноз и назначить соответствующее лечение.

В некоторых случаях лишай вообще не требует лечения, а иногда необходимо применять противовирусные или противогрибковые мази, проходить курс восстановления иммунитета, иглорефлексотерапию.

Лечение лишая народными средствами — деготь

Деготь способен снимать воспаление, уменьшать зуд. Это проверено временем. На основе дегтя готовят мазь Вишневского и Вилькильсона — эффективное средство против гноящихся ран, а также дегтярное мыло.

Если наносить большое количество данного средства и выдерживать его длительный период, то возможны осложнения в виде тошноты, рвоты, головокружения, судорог.

Стоит знать! Первые минуты после нанесения дегтя ощущается жжение, а зуд пропадает. Если через непродолжительное время дискомфорт исчезает — смело продолжайте терапию.

Перед применением народного средства лечения лишая следует провести тест на аллергическую реакцию.

Итак, самые действенные рецепты на основе дегтя. Приготовьте лечебную мазь. Для этого соедините в пропорции 1:1 деготь с размягченным сливочным маслом. Втирайте смесь в больные места, а сверху закрепляйте бинтом. Делать процедуру лучше всего на ночь (из-за резкого запаха дегтя).

Еще один рецепт: соедините деготь в чистом виде (150 г) с желтками двух яиц. Добавьте к смеси сливки (100 г) и хорошо перемешайте. Используйте данное средство для смазывания пятен 2 раза в день.

Лечение лишая народными средствами — подбираем рецепт индивидуально

1. Чеснок — сильнейший противовирусный продукт. Протирайте соком чеснока пораженные участки кожи не менее 2-х раз в день.

Нельзя использовать в качестве лечебного средства кашицу из чеснока во избежание ожога.

Кроме того, лишай хорошо поддается лечению настойкой чеснока. Приготовить ее просто. Для начала измельчите продукт удобным для вас способом, желательно избегая металлической посуды. 100 г массы залейте касторовым маслом (1 стакан) и отправьте смесь томиться в духовку не менее, чем на 3 часа.

После отведенного времени все остудите и процедите. Применяйте для смазывания поражений кожи дважды в день.

2. Опоясывающий лишай лечат перекисью водорода , обрабатывая ранки 5% раствором. После проведенной процедуры видны корки, которые необходимо смазать эритромициновой мазью.

3. Избавиться от зудящих красных пятен поможет яблочный уксус . Используют и самостоятельно приготовленный продукт, и, так называемый, «магазинный вариант».

Как использовать уксус? Смачивайте марлевые салфетки в данном средстве и прикладывайте их почаще в течение дня к зудящим поверхностям.

4. Соедините по столовой ложке соль и соду — вещества, которые без сомнения есть на кухне у каждой хозяйки. Хорошенько перемешайте компоненты, добавив немного воды. Смесь должна напоминать сметану.

Втирайте средство от лишая в поврежденные участки кожи до 3-х раз в день.

5. Чистотел — растение, название которого говорит само за себя. Его активно применяют в лечении лишая. В сезон можно смазывать свежим соком чистотела больные места, а зимой применять настойку, приготовленную летом.

Помимо этого, в летний период необходимо заготовить целительную мазь из сока растения и топленого нутряного сала (1:1). Данным средством смазывают лишай 2 раза в день. Хранят его в холодильнике.

6. Для лечения стригущего лишая, которым часто заражаются дети от животных, рекомендуется использовать настойку прополиса . Приготовьте целительное снадобье так: соедините 50 г мелко порезанного пчелиного продукта с бутылочкой медицинского спирта (200 г). Дайте средству настояться около недели в шкафу подальше от детей, а затем применяйте его по назначению.

7. Розовый лишай лечат, казалось бы, странным методом . И все же. Сверните в рулон старую газету и перетяните ее нитками (для крепости). Поставьте газетную «башню» на тарелку и подожгите верхнюю часть. Дождитесь, пока весь рулон сгорит. В результате на тарелке будет хорошо видна темно-коричневая жидкость, которая и есть лечебное средство от лишая.

Используйте ее для смазывания больных мест, пока она теплая. Проводите лечение не менее 3-х раз.

8. Облегчить состояние ребенка, заболевшего плоским лишаем можно при помощи облепихового масла . Смачивайте в нем марлевые салфетки и прикладывайте лечебные компрессы к местам, пораженным болезнью.

Кроме того, можно употреблять облепиховое масло внутрь во время еды. Доза — 1 чайная ложка в день.

9. Отличное средство от лишая — мазь из отвара лекарственных трав: цветочков календулы, хмеля и лопуха . Приготовьте целительный состав таким способом: измельчите все компоненты, соедините их в равных частях, залейте кипятком и поставьте вариться несколько минут.

После остывания и процеживания добавьте в отвар обычный аптечный вазелин (2 части на 1 часть отвара). Все хорошенько перемешайте. Мазь готова! Используйте ее как одно из самых действенных средств против лишая.

10. Хороший результат в лечении лишая приносят примочки или ванночки из настоя целебных трав . Залейте кипятком любое имеющееся растение: чистотел, полынь, пижму, листья сирени. Накройте посуду с настоем полотенцем и займитесь своими делами. Через некоторое время используйте средство по назначению.

Кроме описанных трав можно использовать настой березовых почек . Стакан сырья залейте кипятком и немного проварите на медленном огне. После манипуляций, связанных с остыванием и процеживанием, используйте настой в качестве примочек.

На основе березовых почек можно приготовить мазь — действенное средство от лишая. Соедините свиное сало (в растопленном виде) и березовые почки. Сала возьмите 500 г, а почек — 1 стакан. Поместите смесь в глиняный горшочек и отправьте на 3 часа в духовой шкаф. После того, как состав чуть остынет, удалите почки, а жир слейте в стеклянную аптечную тару.

О березовых почках хочется сказать отдельно. Они славятся своими антибактериальными, противовоспалительными, ранозаживляющими свойствами. Чрезвычайно полезны ванны с отваром березовых почек. Их можно применять, если кожа зудит при дерматите или экземе.

11. Отличное противовоспалительное действие при плоском лишае оказывает настой таких трав, как зверобой, череда, корень аира (их берут по 3 части), полевой хвощ, бузина, кукурузные рыльца, лист брусники (возьмите по 2 части) и прославленный чистотел (1 часть).

Перед приготовлением снадобья травы хорошенько перетрите руками и заварите кипятком из расчета 2 столовые ложки на 0, 5 л кипятка. Поставьте емкость с лекарством на плиту и пару минут прокипятите.

12. Отрубевидный лишай лечат репейным маслом . Его продают в готовом виде или делают самостоятельно. Используйте данное народное средство лечения лишая не мене 2-х раз в день, обрабатывая им пораженные участки кожи.

13. Ускорить терапию розового лишая можно при помощи отвара из полевого хвоща, лепестков роз, листа ежевики, цветков календулы, коры ивы.

Приготовить состав легко: соедините все компоненты (в равных частях). Не забудьте предварительно их измельчить и протереть руками. Залейте 2 столовые ложки сбора кипятком (300 мл) и, как в вышеприведенном рецепте, проварите несколько минут на медленном огне.

Когда смесь остынет, процедите ее и, смачивая марлю в составе, прикладывайте компрессы к больным местам.

Профилактика лишая

Для того, чтобы не допустить возникновения заболевания, придерживайтесь простых рекомендаций:

1. По возможности избегайте травм кожи. При появлении повреждений своевременно используйте антисептические средства.

2. Пользуйтесь личными средствами гигиены: расческой, мочалкой, полотенцем. Не носите чужие головные уборы.

3. Введите в рацион питания продукты, обладающие противовирусным действием. Таковыми являются лук, чеснок, лимон, морковь, свекла. При приготовлении блюд используйте специи и зелень.

4. Время от времени проводите профилактические противовирусные меры, периодически употребляя настои таких популярных трав, как калган, душица, мелисса, лист брусники, пижма, чабрец.

5. Избегайте общения с бродячими котами и собаками.

6. Мойте руки всякий раз после возвращения домой и посещения туалета.

7. Старайтесь не переохлаждаться и не нервничать.

8. Если вы принимаете антибиотики, то пейте препараты, защищающие микрофлору кишечника.

9. Во время работы во дворе собственного дома или на даче одевайте простые средства защиты — перчатки.

Старайтесь не запускать болезнь. При первых симптомах иногда хорошо помогает йод. Смазывайте им пораженные участки кожи.

Помните, что своевременное обращение к специалисту позволит не только точно определить вид лишая, но и за короткий период времени избавиться от него. А народные средства применяйте как дополнение к основному лечению.

Здравствуйте!

Ситуация такая:

Ребенку 2 года 4 месяца. Мы пошли в детский сад. Про условия среднестатистического сада - промолчу, но в общем нормально, воспитатели нормальные, начальство адекватное, благотворительность приветствуется, но не настаивают.

Изначально у нас был хороший воспитатель (пусть будет Алла Олеговна), девочка молоденькая, но проворная, знающая, любящая детей, все объясняла, успокаивала родителей, тех кто привел впервые ребенка, я была ею довольна, и не только я и другие родители тоже. Но к ней на подмогу прислали девушку (пусть будет Ольга Викторовна). Мы обнаружили это после 3 недель больничного. С первого дня мне выставили претензии, что мой ребенок не слушается и я должна провести с ней беседу, рассказать и внушить (в 2,4 года), при условии, что мой ребенок впервые видел этого воспитателя (фактически чужую тетку, но в знакомом помещении). Это был первый, звоночек который меня насторожил. Дальше был мною, случайно, подслушан разговор Ольги Викторовны с детьми, в повелительно-наклонительных тонах, с приказными нотками в обращении, впечатление осталось неприятное. Меня обнаружили спустя некоторое время и были очень напуганы, после чего начали закрывать двери и разговаривать после сна миленьким голоском. Пообщавшись с родителями и узнав их впечатление о новой воспитательнице, я поняла, что я не одна такая в своем мнении. И тут произошла "трагедия" Алла Олеговна уволилась, причины не уточняла, но все родители были в шоке. И остались мы с Ольгой Викторовной.

Вроде бы все шло сносно, но позавчера я обнаружила в кале ребенка песок, причем большое количество. В садик мы не пошли, так как утром у ребенка сильно бурчал живот и был жидкий стул, вялость, плаксивость. Я перезвонила Ольге Викторовне с вопросом, когда ребенок успел вчера поесть песка, на что получила ответ, что дети лепили куличики и она его ела, но они рот промыли, но почему-то мне забыли сообщить об этом. Сегодня опять пошли в сад. Забираю вечером ребенка и интересуюсь "Как дела?", мне сообщают, что ребенок опять ел песок, они усиленно боролись с ней, наказывали (садили на лавочку и не разрешали играть), не слушается, своенравная и еще кучу прелестей. Так же я выяснила, что по-программе, у них приготовление еды. И дети вместе с Ольгой Викторовной лепят из песка куличи и взяв их в ладошки "понарошку едят". На мое предположение, что ребенок может не позавтракать и быть голодным, проголодавшись она берет песок, а так как ей показывают, что кулич из песка можно брать в ладоши и "понарошку есть", она просто ест. Ведь до этого дочка не была замечена в поедании песка, земли, попытки были, но они пресеклись в зародыше и больше не повторялись.

Вот сижу и задаюсь вопросами, может кто подскажет ответы:

1. Может ли ребенок, после поучительной беседы, начать слушать воспитателя или это работа воспитателя, сформировать отношение к себе и послушание?

2. Различает ли ребенок в 2,4 года где "понарошку" и где правда?

3. Может ли пример воспитателя и детей в группе, с поеданием песка, спровоцировать данное поведение у ребенка?

4. Что "полезного" мы можем приобрести, от поедания песка? Как быть с гельминтами и другими "подарками природы"?

Спасибо за ответы.

Документы, которые дополняют, уточняют, изменяют договорные условия в процессе подготовки договора к заключению или в процессе исполнения обязательств, можно разделить на несколько видов:

• приложение к договору;
• дополнительное соглашение;
• протокол разногласий;
• протокол согласования разногласий.

Чтобы не возникало путаницы, разберем основные отличия перечисленных документов и определим специфику их оформления. А также рассмотри возможности использования данных документов в рамках Федерального закона № 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд» (далее - Закон № 44-ФЗ) и в целом в закупочной деятельности.

Приложение

Приложение к договору - это документ, который уточняет или более подробно раскрывает содержание договорных условий. Допустим, в договоре назван лишь предмет выполняемых работ, а в приложении к договору дается техническое задание уже развернутого содержания или приводится спецификация, перечисляющая и виды работ, и их стоимость.

Приложение оформляется на одном или нескольких листах, которые станут неотъемлемой частью договора. Оформление вступительной части документа необходимо начать с указания названия («Приложение») и на его порядковый номер. Обязательной является ссылка на сам договор, его номер и дату составления.

Далее следует озаглавить основную часть документа, исходя из его содержания. В заключительной части приложения необходимо указать реквизиты контрагентов. Они, наряду со ссылкой на номер и дату договора, являются важными факторами, подтверждающими принадлежность документа к основному договору.

Здесь же располагаются места для подписей уполномоченных лиц каждой из сторон, с указанием занимаемых должностей, фамилий и инициалов. Приложение должно быть подписано одновременно с заключением договора. В противном случае, если такой документ оформляется позже, следует составить дополнительное соглашение к договору, а не приложение.

Приложение в рамках закупок

На сегодняшний день сложилось понятие «заминированная документация ». «Заминированной» считается документация, которая вводит в некоторое заблуждение участника размещения заказа (далее УРЗ), и при прочтении её по диагонали очень сложно заметить важные моменты.

Одним из таких способов «заминирования» считают разнесение требований по тексту документации. Например, в документации требования к выполнению услуг одни, а в проекте договора другие. Причем, в самой документации требования детально расписаны, а в приложении к договору, техническом задании сводятся к 1-2 страницам. При этом участник, прочитав техническое задание в части документации, испугавшись таких объёмов и требовательности Заказчика к выполнению работ, может перестать анализировать документацию дальше и принять решение не участвовать.

Важно то, что после заключения контракта основным документом для обеих сторон является именно контракт со всеми неотъемлемыми приложениями. А все иные условия, отраженные в документации, извещении и пр., но не внесенные в контракт, уже не значимы для сторон.

Исполнителю нужно руководствоваться именно проектом договора. Правила закупки - это правила выбора Поставщика, и исполнять работы по документации необходимости нет.

Дополнительное соглашение

Дополнительное соглашение, в отличие от приложения, составляется к уже заключенному договору. Следовательно, дополнительное соглашение - это документ, который вносит изменения в уже действующий и подписанный ранее договор. При первоначальном согласовании условий договора дополнительные соглашения оформлять некорректно, так как самого договора еще не существует.

Кроме того, дополнительное соглашение может иметь своей целью расширение условий по договору, продление его действия и т.д. Причем в данном документе всегда указывается с какого момента (в виде конкретной даты или формулировкой «с момента подписания») оно начинает действовать. До этого момента имеют силу первоначальные формулировки договора.

При оформлении дополнительных соглашений стоит соблюдать следующие правила:

1. Преамбулу взять из договора, заменив слова «заключили настоящий договор» словами «заключили настоящее дополнительное соглашение»;
2. Скрепить допсоглашение подписями и печатями сторон, указать срок действия дополнительного соглашения.

Если вы своим допсоглашением вносите изменения (дополнения) в договор, то, во избежание в дальнейшем недоразумений и разночтений, целесообразнее всего оформить это следующим образом:

1. 1. Изложить п… договора в следующей редакции:
2. «__. ____________________» (и пишете новую редакцию этого пункта);
3. 2. Пункт ___ (в пункте ___ слова «___») из текста договора исключить;
4. 3. Дополнить текст договора пунктом ___ следующего содержания:
5. «__. ____________________».
6. 4. Изменить Приложение №___ к Договору и принять его в новой редакции в соответствии с Приложением №___ к настоящему Дополнительному соглашению №___.
7. 5. Дополнить Договор Приложением №___ «_________________», и принять его в редакции в соответствии с Приложением №___ к настоящему Дополнительному соглашению №___.

Дополнительное соглашение в рамках Закона № 44-ФЗ

В практике тендерных процедур часто возникает потребность заключения дополнительного соглашения к контракту. Изменение условий контракта урегулировано ч.ч. 1-7 ст. 95 Закона № 44-ФЗ.

Заметим, что начало ч. 1 ст. 95 нового Закона может вызвать вопросы, поскольку в нем говорится: «Изменение существенных условий контракта при его исполнении не допускается, за исключением их изменения по соглашению сторон в следующих случаях...», при том, что понятие «существенные условия» не раскрывается ни в этой норме, ни в какой-либо иной норме Закона № 44-ФЗ. Полагаем, что это понятие должно применяться в том смысле, в каком оно дано в Гражданском кодексе РФ, на котором, в том числе, напомним, основан Закон № 44-ФЗ.

Рассмотрим основные условия, по которым возможно внесение изменений в уже заключенный контракт:

1. 1. Протокол разногласий в рамках аукциона. Победитель электронного аукциона, с которым заключается контракт, имеет право направить протокол разногласий к государственному контракту заказчику, используя функционал личного кабинета на электронной площадке.

   Протокол разногласий к контракту будет подписываться электронной подписью в личном кабинете, поэтому нет необходимости направлять заказчику подписанный и отсканированный документ. В действующей редакции Закона № 44-ФЗ нет ограничений по количеству указанных протоколов, которые может разместить победитель электронного аукциона. Срок их подачи составляет 13 дней с даты размещения в единой информационной системе протокола рассмотрения заявок.

   Однако чиновники Минэкономразвития России подготовили проект изменений в Закон о контрактной системе. В том числе, они предлагают добавить норму, согласно которой победитель электронного аукциона сможет подать не более одного протокола разногласий.

   Авторы проекта предлагают изменить часть 4 статьи 70 Закона № 44-ФЗ. В ней установят, что протокол разногласий нельзя направить более одного раза и позднее 5 дней с даты размещения заказчиком проекта контракта. Соответственно, 13-дневный период из текста закона будет исключен.

2. 2. Протокол разногласий в рамках конкурса или запроса котировок. Победитель конкурса не имеет права направить заказчику протокол разногласий. Направление победителем конкурса в адрес заказчика разногласий по государственному контракту может быть расценено как уклонение от его подписания.

   При подаче заявки на участие в конкурсе участник размещения заказа соглашается со всеми условиями торгов, в том числе со всеми положениями проекта государственного контракта, в который по итогам торгов вносятся только цена контракта и, в случае проведения конкурса, другие условия его исполнения, которые являлись предметом оценки. Поэтому направление победителем торгов в адрес заказчика разногласий по государственному контракту можно расценивать как уклонение от его подписания, что является основанием для включения соответствующего поставщика в реестр недобросовестных поставщиков.

Итого, возможность подачи протокола разногласий Законом № 44-ФЗ установлена только для проведения аукциона в электронной форме.

Протокол согласования разногласий

Сторона, получившая протокол разногласий, подписывает его в случае согласия с новой редакцией. В результате соответствующее условие договора будет действовать в редакции протокола разногласий, а не договора. Однако вполне вероятно, что часть предложенных условий может не устроить контрагента. В этом случае на протокол разногласий составляется протокол согласования (урегулирования) разногласий.

Данный документ оформляется по аналогии с протоколом разногласий с добавлением колонки «Согласованная редакция», в которой прописывается спорное условие с учетом требований обеих сторон. При этом в первоначальном протоколе разногласий делается отметка «С протоколом согласования разногласий» .

Если и после составления протокола согласования разногласий стороны не могут прийти к единому мнению, то можем предложить два варианта дальнейших действий: либо составить новый текст договора и начать всю работу сначала, либо искать нового контрагента. И хотя на практике встречаются протоколы разногласий №2 на протоколы согласования разногласий, во избежание лишней бумажной волокиты логичнее воспользоваться первым вариантом предложенных действий.

Проект договора, протокол разногласий и протокол согласования разногласий целесообразно отправлять с сопроводительными письмами, в которых должно содержаться предложение подписать направляемые документы. В письме может быть указан и срок для рассмотрения данного вопроса.

Все рассмотренные документы по согласованию договорных условий позволяют сторонам уменьшить свои риски и привести спорные условия договора к «общему знаменателю». Используйте все способы урегулирования разногласий, возникающих как при заключении договора, так и при его исполнении. Как выходите на практике, перефразируя известное высказывание, «Договор дороже денег!».

(4,84 - оценили 25 чел.)